Inspiratie nodig voor een korte erfgoedles in de klas? Hier vindt u tientallen ideeën die u simpel en snel zelf in de klas kunt inzetten.
Naast onze kant-en-klare lesprojecten kunt u bij ons ook terecht voor inspiratie en lesideeën.
Zoekt u inspiratie voor een erfgoedles? Handvatten om cultureel erfgoed in de omgeving te bezoeken? Aansluiting bij de geschiedenisles of feesten en tradities? Ideeën voor hoe u erfgoed een plek kunt geven in het Cultuur Loper-traject op uw school?
Hieronder vindt u het allemaal in de vorm van korte lesbeschrijvingen, die u genoeg in handen geven om erfgoed op uw eigen manier de klas in te brengen.
Lesidee over erfgoed van jezelf
Lesidee over erfgoed van jezelf
Lesidee over erfgoed van de omgeving
Lesidee over erfgoed van je omgeving
Lesidee over erfgoed van iedereen
Lesidee over feesten en tradities
Lesidee over feesten en tradities
Lesidee over feesten en tradities
Lesidee over feesten en tradities
Lesidee over feesten en tradities
R1 De leerling verwoordt eigen ervaringen en gevoelens in relatie tot de context.
R4 De leerling vergelijkt eigen ideeën en werk met die/dat van anderen.
R4 De leerling vergelijkt eigen ideeën en werk met die/dat van anderen.
R5 De leerling benoemt wat ideeën en werk van anderen voor hem betekenen.
R5 De leerling benoemt wat ideeën en werk van anderen voor hem betekenen.
R6 De leerling stelt zich open, vraagt feedback en tips en gebruikt deze.
R7 De leerling kan verwoorden wat de waarde van kunst en erfgoed voor hem is.
R7 De leerling kan verwoorden wat de waarde van kunst en erfgoed voor hem is.
C1 De leerling kan zich een voorstelling maken van een gebeurtenis, ervaring of idee en deze uiten.
C2 De leerling past bewust technieken, vaardigheden en materialen toe binnen eigen werk.
C3 De leerling kan opgedane kennis toepassen.
C6 De leerling geeft op eigen wijze vorm aan ervaringen, emoties en ideeën.
O1 De leerling gebruikt actief zijn zintuigen om een object, onderwerp of gebeurtenis te verkennen.
O1 De leerling gebruikt actief zijn zintuigen om een object, onderwerp of gebeurtenis te verkennen.
O1 De leerling gebruikt actief zijn zintuigen om een object, onderwerp of gebeurtenis te verkennen.
O2 De leerling experimenteert met verschillende materialen, technieken en begrippen.
O3 De leerling verkent emoties, ervaringen en ideeën van zichzelf en anderen.
O4 De leerling stelt vragen aan zichzelf en zijn omgeving.
O4 De leerling stelt vragen aan zichzelf en zijn omgeving.
O5 De leerling verzamelt, selecteert en maakt kritische gebruik van verschillende bronnen.
O5 De leerling verzamelt, selecteert en maakt kritische gebruik van verschillende bronnen.
Frank Lammers bezoekt alle hoeken van de provincie, op zoek naar de raarste verhalen. Bekijk de filmpjes over de geschiedenis van Brabant.
De industrie heeft een grote bijdrage geleverd aan de geschiedenis van Brabant. In dit boekje staan lesideeën over industrieel erfgoed.